初中畢業(yè)的同學(xué)對于專業(yè)可能都不是特別的了解，所以在選擇上面特別容易盲目從眾的去選擇，那么這就需要我們家長給孩子把好關(guān)了，不能讓孩子隨意的去選擇自己的專業(yè)，一定是選擇自己喜歡的而且是就業(yè)前景也是非常不錯的專業(yè)。
延津職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)
| 專業(yè) | 人數(shù) |
| 機電技術(shù)應(yīng)用 | 150 |
| 工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用 | 100 |
| 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用 | 100 |
| 汽車運用與維修 | 100 |
| 服裝設(shè)計與工藝 | 100 |
| 電子電器應(yīng)用于維修 | 50 |
| 計算機應(yīng)用 | 100 |
| 平面設(shè)計 | 100 |
| 電子商務(wù) | 100 |
| 航空服務(wù) | 50 |
| 作物生產(chǎn)技術(shù) | 50 |
| 食品加工工藝 | 50 |
| 運動訓(xùn)練 | 50 |
| 建筑工程施工 | 50 |
| 繪畫 | 50 |
| 綜合班 | 300 |
延津職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)解析
1、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
機電專業(yè)是技術(shù)含量高,就業(yè)門路廣的專業(yè),機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機械制造與維修方面的技術(shù)人員,從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機械修理工及其相關(guān)管理的工作。
基礎(chǔ)課程：機械基礎(chǔ)、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實用電器維修、機械加工技術(shù)、電機維修、車工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術(shù)、金屬工藝學(xué)。
培養(yǎng)模式：機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)采取以工學(xué)交替、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式為方向的格局,把職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會和企業(yè),由課堂延伸到工廠和車間,讓學(xué)生真正融入社會和企業(yè)的真實環(huán)境,實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位。
2、汽車運用與維修專業(yè)
教學(xué)計劃培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。
主要課程：汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓(xùn)、機械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。
現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是不一樣的，而就業(yè)前景都是不一樣的，很多熱門的專業(yè)也不一定就是適合你，而不熱門的專業(yè)也不代表就業(yè)的發(fā)展前景不好，只是發(fā)展的方向不一樣而已，所以選擇的時候可以多了解一下專業(yè)情況。
