咸陽中職學校主要有:楊凌師范學校、楊凌金標職業(yè)技術(shù)學校、楊陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心、陜西秦嶺航空電氣有限責任公司技工學校、咸陽華騰職業(yè)學校、咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校、彬州市職業(yè)教育中心 、咸陽未來科技職業(yè)學校、咸陽協(xié)和職業(yè)學校、咸陽中鐵工程職業(yè)技術(shù)學校、永壽職業(yè)教育中心 、陜西商貿(mào)學院附屬中職校、陜西乾縣職業(yè)教育中心、禮泉職業(yè)教育中心、淳化職業(yè)教育中心等中職學校。
一、咸陽中職學校2025名單一覽表
序號 | 中職學校名稱 | 中職學校地區(qū) | 中職學校地址 |
1 | 楊凌師范學校 | 咸陽 | 陜西省楊凌示范區(qū)五泉街道中段 |
2 | 楊凌金標職業(yè)技術(shù)學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市楊陵區(qū)鳳凰路東段1號 |
3 | 楊陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心 | 咸陽 | 陜西省楊陵區(qū)佑仁路2號 |
4 | 陜西秦嶺航空電氣有限責任公司技工學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市興平市西城區(qū)文化東路 |
5 | 咸陽華騰職業(yè)學校 | 咸陽 | 咸陽市秦都區(qū)咸興路7號 |
6 | 咸陽衛(wèi)生職業(yè)學校 | 咸陽 | 咸陽市渭陽西路49號 |
7 | 彬州市職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 彬州市涇河新區(qū)教育園區(qū) |
8 | 咸陽未來科技職業(yè)學校 | 咸陽 | 咸陽市秦都區(qū)人民西路49號陜西科技大學北校區(qū) |
9 | 咸陽協(xié)和職業(yè)學校 | 咸陽 | 咸陽市渭陽西路陜科大南校區(qū) |
10 | 咸陽中鐵工程職業(yè)技術(shù)學校 | 咸陽 | 咸陽市涇陽縣永樂鎮(zhèn) |
11 | 永壽職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 永壽縣街道藥店廠路西段 |
12 | 陜西商貿(mào)學院附屬中職校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市秦都區(qū)秦皇路5號 |
13 | 陜西乾縣職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 乾縣工業(yè)區(qū)83號 |
14 | 禮泉職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 禮泉縣城朝陽大街東段 |
15 | 淳化職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 淳化縣城西關(guān) |
16 | 旬邑職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 旬邑縣育才路16號 |
17 | 陜西省水利技工學校 | 咸陽 | 中國·陜西省咸陽市涇陽縣永樂鎮(zhèn) |
18 | 咸陽陜廣電子機械職業(yè)技術(shù)學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市秦都區(qū)咸興路18號 |
19 | 陜西省農(nóng)業(yè)機械化學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市茂陵(珠泉西路3號) |
20 | 陜西國際商貿(mào)學院附屬中等職業(yè)技術(shù)學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市南郊統(tǒng)一路35號 |
21 | 長武職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 長武縣縣城西關(guān) |
22 | 西北工業(yè)學校 | 咸陽 | 興平市興化路7號 |
23 | 陜西省機電工程學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市秦都區(qū)馬泉鎮(zhèn)茂陵街道 |
24 | 咸陽渭城區(qū)高級職業(yè)中學 | 咸陽 | 咸陽市渭陽西路 |
25 | 興平職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 興平市新建南環(huán)路側(cè) |
26 | 咸陽理工職業(yè)專修學院 | 咸陽 | 咸陽秦都區(qū)陳陽寨 |
27 | 三原職業(yè)技術(shù)教育中心 | 咸陽 | 三原縣食品工業(yè)園以東5公里處關(guān)中環(huán)線北側(cè) |
28 | 秦都職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 咸陽市秦都區(qū)秦皇南路東段83號 |
29 | 咸陽市衛(wèi)生學校 | 咸陽 | 陜西咸陽 |
30 | 彬縣職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 陜西省彬縣縣城涇河新區(qū) |
31 | 陜西省商貿(mào)技工學校 | 咸陽 | 咸陽市聯(lián)盟三路副3號 |
32 | 武功職業(yè)教育中心 | 咸陽 | 武功縣普集鎮(zhèn)西關(guān) |
33 | 涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校 | 咸陽 | 陜西省咸陽市涇陽縣X321 |
34 | 楊凌中等職業(yè)學校 | 咸陽 | 楊凌示范區(qū)工業(yè)園區(qū)4號 |
二、咸陽中職學校簡介
1、彬縣職業(yè)教育中心
陜西省彬縣職業(yè)教育中心建于1998年,是一所國家級重點中等職業(yè)學校。學校占地面積100畝,校舍建筑面積21000平方米。固定資產(chǎn)總值2600萬元。學?,F(xiàn)設(shè)職高、技校、中專及成人教育四個部,開設(shè)18個專業(yè),在校學生2562名?,F(xiàn)有教職工138名,其中研究生2人,本科學歷56人。
學校的辦學理念:規(guī)模是前提,管理是關(guān)鍵,質(zhì)量是核心,就業(yè)是保證;目標定位:未來五年內(nèi)建成一所具有較大規(guī)模效益、鮮明辦學優(yōu)勢和辦學特色的包括中、高等層次的新型的西部知名職業(yè)學校;發(fā)展模式:以主導產(chǎn)業(yè)為依據(jù),以專業(yè)建設(shè)為龍頭,以內(nèi)部體制改革為動力,以社會力量為支持,以訂單培養(yǎng)為途徑,積極打造“渭北技工”品牌。全面提高學校的辦學質(zhì)量、辦學水平、辦學規(guī)模和辦學效益。
2、咸陽市衛(wèi)生學校
咸陽市衛(wèi)生學校位于陜西省咸陽市畢原西路10 號,是咸陽市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學校。它的前身是著名生理學家候宗濂先生于1950年9月主導創(chuàng)辦的西北醫(yī)學院附設(shè)護士學校。
學?,F(xiàn)有編制人數(shù)171人,現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人,有高級講師32人,講師30人,助理講師15人,本科以上學歷占到98%,研究 生學歷13人,有實訓教師16人。 廣大教師敬業(yè)愛崗,為人師表,以自己高尚的品德和人格教育感染學生。特別是近幾年,學校制定了一系列的師資培養(yǎng)計劃,多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。
學校曾舉辦過多個醫(yī)學專業(yè),在相繼停辦衛(wèi)生保 ?。ㄡt(yī)士、社區(qū)醫(yī)學)、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后,近年來,在專業(yè)建設(shè)和辦學層次上,學校始終堅持以市場需求為導向,密切關(guān)注就業(yè)趨勢,及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置,科學合理開設(shè)市場需要的新專業(yè),學?,F(xiàn)開設(shè)護理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、口腔修復工藝技術(shù)、康復技術(shù)、衛(wèi)生信息管理 等八個專業(yè),其中護理和口腔修復工藝技術(shù)為省教育廳審批的骨干專業(yè)。
教育教學工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導向,增強學生就業(yè)競爭力”的培養(yǎng)目標,積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學生“就業(yè)難”的瓶頸。學校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機構(gòu)進行調(diào)研、交流,全面了解了當前衛(wèi)生中職人才需求狀況。
3、秦都職業(yè)教育中心
秦都區(qū)職業(yè)教育中心是一所公辦國家級重點中等職業(yè)學校。校園占地面積85畝,綠樹掩映,環(huán)境優(yōu)美。毗鄰西寶高速公路和西咸世紀大道,交通便捷。學校以“厚德博學、勵志創(chuàng)業(yè)”為校訓,以學生的“成人、成才、成功”為辦學目標,堅持“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的辦學理念,搶抓職業(yè)教育發(fā)展機遇,不斷深化教育改革。
先后被評為“國家級重點中等職業(yè)學校”、“陜西省綠色學校”、“陜西省文明校園”、“ 陜西省勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓基地”、“ 陜西省成人教育、社區(qū)教育基地”,連年被評為“職業(yè)教育工作先進單位”。
4、三原職業(yè)技術(shù)教育中心
三原縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)建于2000年9月,是一所集職業(yè)技術(shù)教育、成人學歷教育、教師繼續(xù)教育、農(nóng)民技術(shù)培訓、城鎮(zhèn)勞動力轉(zhuǎn)移培訓為一體的省級重點中等職業(yè)學校。
學校,總建筑面積15000平方米。在校學生1500余人?,F(xiàn)有教學樓兩棟、部室樓兩棟、女生公寓樓一棟,中心大廳一座。配置有微機室、多媒體教室、圖書室、電子備課室、理化生實驗室等18個部室及其配套設(shè)施;建有電氣焊、縫紉、電子電工等實訓基地。學校開設(shè)有機電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用、鐵路乘務(wù)、電氣焊、幼兒師范等市場熱門專業(yè)。形成了市場需求、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。
學校黨總支下設(shè)三個黨支部,學校行政系列設(shè)有辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、成教部、師訓處、招生安置辦等7個行政職能處室,下轄工會、團委、學生會等群團組織,學校組織機構(gòu)設(shè)置合理、健全。學校因地制宜從教育性、藝術(shù)性出發(fā),對校園環(huán)境進行綠化、美化、凈化,營造了一個優(yōu)雅、舒適的育人環(huán)境。
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